数学教学有哪些创意设计（设计数学教学案例）

摘要： 今天给各位分享数学教学有哪些创意设计的知识，其中也会对设计数学教学案例进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！本文目录一览：1、小学趣味数学教学设计...

今天给各位分享数学教学有哪些创意设计的知识，其中也会对设计数学教学案例进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

本文目录一览：

• 1、小学趣味数学教学设计方案5篇
• 2、如何把数学课上得生动有趣
• 3、小学数学教学设计案例范文6篇
• 4、小学数学教学设计三篇
• 5、数学在教学中如何创新

小学趣味数学教学设计方案5篇

小学趣味数学教学设计方案一 教学内容：数学趣味题一 教学目标：通过解题，使学生了解到数学是具有趣味性的。培养学生勤于动脑的习惯。

三年级上趣味数学教案篇1 教学目标： 使学生理解并掌握不含括号的混合式题的运算顺序，自主、熟练的计算含有乘除混合的三步计算式题. 培养学生的学习兴趣，养成认真审题、仔细验算的良好习惯。

小学数学教案 篇1 单元学习目标： 经历从实际情境中抽象出数的过程，体验数与生活实际的密切联系。 能运用数进行表达和交流，逐步发展数感。

关于小学一年级数学教案大全篇1 教学目标： 初步知道“同样多”“多”“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。能比较清晰地表达多与少。

以下是 整理的《一年级小学生数学教案五篇》相关资料，希望帮助到您。 一年级小学生数学教案 《比较数的大小》： 教学内容：教科书第37-38页的内容。

中班数学公开课教案篇1 活动目标： 能正确判断7以内数量的多少，并会根据物体的数量圈画出相应的数字。 在活动中能有序地一个接一个地数物体。 能认真观察和仔细倾听教师和同伴们的发言。

如何把数学课上得生动有趣

在数学课堂上开展竞争 在数学学习中，充分利用好学生求知欲，好胜心强的特点，适当的引入竞争机制，进一步激发学生对数学的兴趣。

让数学课变得生动有趣的方法如下：运用猜谜语导入，激发学生学习兴趣。一节课的开头是调动学生学习兴趣、引起学生注意的第一步，如果学生一开始就能集中注意力听讲，那么他们才有可能连续认真地听下去。

运用猜语，讲故事进行课前导入从而使数学学习变得生动有趣 著名特级教师于漪曾说过：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或象磁石一样把学生牢牢地吸引住。”好的开头是成功的一半。

巧妙安排课堂内容，增加数学课的趣味性 把数学课上得让学生感兴趣，符合学生的口味，利用课间休息与学生聊天，走进学生们的内心世界。

小学数学教学设计案例范文6篇

小学数学教学设计案例范文1 教具准备：多媒体课件 教学过程： 记录数量，了解负数的价值； ⑴要求：听清信息，独立思考；选择自己喜欢的方式，把信息准确简洁的表示出来。 ⑵师叙述，生记录。 师：客车到达A站，有8人上车，有6人下车。

小学数学教案 篇1 教学内容： 《九年义务教育课程标准实验教科书 数学》（北师大版）第四册第三单元第二节：认识路线。

【小学数学教案范文一】 教学内容： 教材p73--75 教学目标： 通过对生活中万以内数的调查、收集、整理，让学生初步感受多位数，培养学生的实际分析能力。 使学生掌握万以内数的读法，会正确地读出万以内的数。

【篇一】小学一年级数学教案范文 教材分析 （一）教学内容：小学一年级上册第28—29页 本节课围绕的6的组成设计了三个操作活动。活动一，4的组成。

小学数学教学设计三篇

1、小学数学教案 篇1 教学内容： 九年义务教育六年制小学数学第一册P90页。 教学目标： 使学生进一步学会用“凑十法”计算8加几进位加法。 初步培养学生的操作能力、计算能力和创新思维能力。

2、小学数学教案 篇1 学情分析 美国教育心理学家奥苏伯尔说：如果我不得不把教育心理学还原为一条原理的话，影响学习的最重要的原因是学生已经知道了什么，我们应当根据学生原有的知识状况进行教学。

3、小学数学教案 篇1 详细介绍：教学目标 引导学生观察商场实物的摆放情况，初步感知分类的意义，通过操作学会分类的方法。 通过分一分、看一看，培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。 培养学生合作交流的意识。

4、看书88页例1我们讲过了，例2说一说，89页例3和下边的做一做涂色。

5、【篇一】小小学二年级数学教学设计 教学内容： 克和千克的认识。（教材第100-104页） 教学目标： 在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的概念，知道1千克=1000克。

6、小学数学教案 篇1 第五单元分类 课题：分类（单一标准）教学内容： 教科书第38页的内容，完成相应的做一做及第40页的第1———3题 教学目的： 引导学生观察商场实物的摆放情况，初步感知分类的意义；通过操作学会分类的方法。

数学在教学中如何创新

同时，在操作过程中培养学生的创新能力。 变换重组法 把教学材料重新进行组合与排列，从而创造性地提出问题、分析问题和解决问题。

如何创新小学数学教学模式 利用生活中的原型组织合作探究数学问题 数学源于生活，也只有让数学植根于生活的土壤，数学教学才能生根发芽开花结果。新的数学课程教材在研发过程中就注重在生活中寻找原型。

总之，在数学教学中要充分发挥学生的主体作用，把学习的主动权交给学生，把时间还给学生，把兴趣带给学生，学生的创造性思维必然会得到很好的发展。

在数学教学中，可以***用以下方法来培养小学生的创新能力： 用问题驱动的教学法。以问题开始课堂，引导学生思考和探究，多试错，激发创新精神。 推崇多种解法。鼓励学生用不同方法分析和解决问题，不要约束在统一的模式中。

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