亲子数字创意绘画,亲子数字创意绘画图片

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于亲子数字创意绘画的问题，于是小编就整理了2个相关介绍亲子数字创意绘画的解答，让我们一起看看吧。儿子四岁半了，上了一年幼儿园，现在...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于亲子数字创意绘画的问题，于是小编就整理了2个相关介绍亲子数字创意绘画的解答，让我们一起看看吧。

1. 儿子四岁半了，上了一年幼儿园，现在连数字二也不会写，该怎么教育？
2. 小学布置奇葩作业“数1亿粒米带到学校”，怎么数？

儿子四岁半了，上了一年幼儿园，现在连数字二也不会写，该怎么教育？

我在我们乡镇的幼儿园做了一年的生活老师，看了孩子们学写字的样子，心里真有点心疼，但幼儿园要求四岁开始学写数字1----10，语文就开始学写拼音字母。

的确有的孩子一教就会写，但有的孩子让写就坐在那不动，或哭鼻子，说不会写。在幼儿园做了一年，我发现孩子们过早的学写数字拼音字母的弊端。

第一，四岁的孩子没有什么时间观念，容易养成写作业拖拉的习惯。我看到很多孩子就是老师盯着就写，老师不在旁边就和小朋友们聊天，闹着玩，边玩儿边写。这样的习惯一旦养成，对进入小学后没有什么好处的。

第二，很打击孩子的自信心，让孩子有挫败感。幼儿园老师为让孩子们尽快的完成作业，会告诉孩子先写完的可以去外面做游戏，玩儿滑滑梯。对于幼儿园的孩子来说，最开心的就是玩儿了。这对于会写的孩子来说，可能没什么影响，但对于不太会写，所以写的慢的孩子来说，会有影响的。我就看到有的孩子，看到别的小朋友都出去玩儿了，自己没写完，眼泪就出来了，有的就怔怔的坐在那儿，不写，也不吭声。次数多了，写的慢的孩子似乎习惯了，就这样了，别的小朋友出去玩儿了，他们就在教室里慢慢写，做些小动作，抠抠橡皮啊，就那样磨蹭着拖延着。

我家孩子今年也是四岁了，
我也没要求让他去写。去年在他外公家里，有一次他拿着一根烧过的木棍，用黑的那一头在地上乱画。孩子外公看到他画的那些，说：“这里面有很多数字还画的挺好的，还写了个A呢！”这些都是孩子无意识中画出来的，但也表示，写字或许也是孩子的本能，家长要做的就是给孩子准备笔和纸，他想写时就让他去写，手腕的灵活度锻炼好了，到了五岁六岁时，自然就会写了。

你这种思想属于太老套太短浅的教育理念了，现在的幼儿园严禁小学化教育，这样做是需要得到家长们的认同的，幼儿时期需要的是游戏活动中体会八大智能的突出点，而不是用数学语文英语来判断她的好坏

看了题主提的问题，感觉题主非常着急，觉得自己的孩子读了一年的幼儿园都四岁半了，连个数字二也不会写。

我觉得在这个家长的潜意识里面，孩子读幼儿园就是应该学会写字计算。

我觉得幼儿教育更多的是应该注重孩子行为习惯的养成以及智力的开发。

1***8年全世界诺贝尔获奖者在法国巴黎聚会，有记者问当年的诺贝尔物理学奖得主卡皮察：“你在哪所大学？哪个实验室学到了你认为是最主要的东西？”

出人意料的是这位白发苍苍的老人回答道：“是在幼儿园。”

记者愣住了，又问：“你在幼儿园学到了些什么呢？”

老人如数家珍的说道：“把自己东西分一半给小伙伴，不是自己东西，不要拿，东西要放整齐，吃饭前要洗手，做了错事要表示歉意，午饭后要休息。学习要多思考，要仔细观察大自然，从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”

从这位科学家的回答，我们可以看得出，幼儿教育对孩子行为习惯的养成是多么的重要。

所以幼儿园的教育主要是对孩子行为习惯养成教育，除此之外就是对他的智力的开发，在游戏活动当中开发孩子智力。孩子开动脑筋，怎样把这个游戏玩的更有趣，更得劲。比如说老鹰捉小鸡的游戏，怎样能够跑得快，怎么样能躲过鹰的追击。玩秋千滑梯的时候，怎样才能荡得高？怎样才能滑得快，孩子在这些游戏中，他会获得很多的技巧。

特别是孩子玩拼积木，还有各种手工课当中，他会开动脑筋，怎样把一个手工做的更漂亮、更精致等等。

首先，四岁半不会写数字二并不能证明这个孩子就一定不聪明，或者智商方面一定有缺陷。从这个问题本身出发，我想逆向反问一个问题，四岁半孩子一定需要学会写数字2，或者一定要会写一个具象的阿拉伯数字吗？我想多数人会不赞成这个观点。

我把类比再放大一点，比如，一个从小不会读书的孩子，长大了就一定没有出息吗？反之，一个从小就会读书的孩子，长大后一定就会有出息吗？不一定吧。

孩子的成长由很多方面构成，我们常说的德智体美劳五好学生，不正说明一个孩子的发展由很多方面构成吗？也许孩子在这个阶段不会写数字，可能他在某个方面优胜于其他孩子呢？其他方面的发展比这个方面的发展更好呢？

个人认为，四岁半孩子不会写数字二，并不需要寻找怎样的教育方式，而是要看到孩子身上闪光的地方，多多鼓励，陪伴成长。

有段话说得很好，我就用这个作为结尾吧……

每个孩子都是一颗花的***，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就会很灿烂的绽放，有的花，需要漫长的等待。不要看着别人怒放了，自己的那颗还没动静就着急，相信是花，都有自己的花期。细心地，呵护自己的花，慢慢的看着长大，陪着他沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福。相信孩子，静等花开。也许你的***永远不会开花，因为他是参天大树！

看到你这种情况，感觉很着急。这是家庭教育的焦虑。很多家长都有望子成龙，望女成凤的心态，加上现在独生子女较多，家具的所有希望都寄托在孩子身上，我家的孩子不能输在起跑线，孩子怎么还不会写二，怎么还不会沟通呀，总感觉孩子都是别人家的好。

家长要减少焦虑，现在提倡科学教育，不在幼儿园小学教育化，超过他们智力接受能力，这样给孩子的压力太大，容易造成儿童焦虑，我怎么这么差劲，这个也不如别人，那个也比别人差。造成孩子自卑的心态，给孩子心里留下阴影，学习怎么这么难，以后只会更厌倦学习了。

幼儿园期间，我们应该学着发现孩子身上有什么优点，适当给孩子提出来，让他在阳光下成长；身上有什么特长，给予一定的培养，科学的去对待孩子幼儿园期间的教育。人生的是一个超长的马拉松比赛，不要在乎起跑这段时间，调整自己心态，减少自己的焦虑。

相信你会很好看待这个问题的。

小学布置奇葩作业“数1亿粒米带到学校”，怎么数？

看个这个新闻的时候我还以为是老师说错了，也许是1万粒，定睛一看，什么！！！！一亿粒人工一粒粒的数，于是我的大脑开始飞算，已24小时不吃饭不上厕所不睡觉不休息拼了老命1秒钟数2粒耗时5000万秒约等于13889小时约等于578天，578天？？这是在逗我吗。我又算了一下一亿粒米的重量，普通大米1斤差不多6000粒，一亿粒约等于1万6千斤。天啦，这个老师是不是没有用脑袋思考过这个问题，很怀疑这个老师的水平，到底是故意而为之还是二。

现如今的小学老师给学生布置书本外的作业很常见，例如去动物园识动物，带一些常见的小动物回学校，剪纸等等，这本该是为了开阔学生的视野、培养学生的动手能力，出发点是很好的。可现实中个别老师布置的作业脱离实际，异想天开。举个例子，我之前听我一个亲戚说他孩子的老师要求学生收集矿泉水瓶盖子回学校，结果他们小区超市的矿泉水都被家长买完了，这事已经够离谱了，可和数一亿米比起来简直小巫见大巫。

素质教育本该是全面发展，可被个别老师带到沟里去了，这类异想天开毫无意义的作业只会让学生累家长烦，这不是教育是彻彻底底的糊弄，出这类作业的老师实在是让人失望。这位老师自己无知可以，可千万别误了学生。

到此，以上就是小编对于亲子数字创意绘画的问题就介绍到这了，希望介绍关于亲子数字创意绘画的2点解答对大家有用。